Kredit: Domain Publik Pixabay/CC0
Advokasi oleh klub Gender-Sexuality Alliance (GSA) yang dipimpin siswa dapat membantu mengurangi perbedaan di seluruh sekolah dalam gejala depresi antara LGBTQ+ dan siswa heteroseksual, menurut sebuah studi baru.
Temuan yang dipublikasikan hari ini di Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, menunjukkan bahwa sekolah dengan GSA (juga dikenal sebagai Gay-Straight Alliances) yang terlibat dalam lebih banyak advokasi untuk menyoroti masalah yang mempengaruhi siswa LGBTQ+ dapat membantu mempromosikan kesejahteraan di kalangan remaja LGBTQ+ di seluruh populasi sekolah yang lebih luas.
“Diskriminasi adalah kontributor utama depresi di kalangan pemuda LGBTQ+. GSA memberikan ruang yang tegas di sekolah bagi pemuda LGBTQ+ untuk mengakses dukungan dan bekerja sama melawan diskriminasi yang mereka hadapi,” kata penulis utama, Dr. Paul Poteat, Profesor Konseling, Perkembangan, dan Psikologi Pendidikan di Boston College.
“Hasil kami menunjukkan bahwa upaya advokasi yang dipimpin GSA untuk meningkatkan kesadaran akan pengalaman siswa LGBTQ+ dan untuk mengatasi diskriminasi berpotensi mengurangi kesenjangan depresi antara siswa LGBTQ dan siswa heteroseksual dalam populasi sekolah umum.”
GSA sekarang ada di sekitar 44% sekolah menengah dan sekolah menengah atas di seluruh Amerika Serikat. Mereka adalah klub sekolah yang dipimpin siswa yang bertujuan untuk menyediakan ruang untuk bersosialisasi, mengakses dukungan sosial-emosional dari teman sebaya, dan mengadvokasi siswa yang mengidentifikasi diri sebagai lesbian, gay, biseksual, transgender, queer, dan dengan orientasi seksual dan identitas gender lainnya ( LGBTQ+). Kegiatan advokasi GSA sering berupaya meningkatkan kesadaran akan masalah LGBTQ+ dan menangkal intimidasi dan diskriminasi di sekolah.
Studi ini melibatkan 1.362 siswa dari 23 sekolah menengah di seluruh Massachusetts yang menghadiri sekolah dengan GSA tetapi bukan anggota GSA—89% di antaranya diidentifikasi sebagai heteroseksual dan 11% sebagai LGBQ+. Peserta melaporkan gejala depresi mereka pada awal dan akhir tahun ajaran—dan secara terpisah, anggota GSA melaporkan upaya advokasi kelompok mereka selama tahun ajaran.
Para peneliti menemukan bahwa:
Remaja LGBTQ+ melaporkan gejala depresi yang lebih tinggi daripada siswa heteroseksual pada awal tahun ajaran. Kesenjangan depresi antara siswa LGBQ+ dan siswa heteroseksual lebih kecil pada akhir tahun ajaran bagi siswa di sekolah yang GSA-nya terlibat dalam lebih banyak advokasi sepanjang tahun.
Efek ini terkait dengan advokasi GSA masih ada bahkan setelah memperhitungkan gejala depresi awal siswa dan beberapa kontributor lain yang diketahui untuk kesehatan mental remaja.
“Temuan kami lebih jauh menggarisbawahi nilai GSA untuk mempromosikan kesejahteraan siswa LGBQ+—menyarankan kelompok ini adalah sumber daya utama berbasis sekolah untuk memenuhi kebutuhan kesehatan mental kelompok ini,” tambah rekan penulis Dr. Hirokazu Yoshikawa, Profesor dari Steinhardt School of Culture, Education and Human Development, di New York University.
“Advokasi GSA menghadap ke luar dan mencakup upaya untuk menangkal diskriminasi dan bias di sekolah—faktor yang sering mendasari gejala depresi pada remaja LGBTQ+—yang dapat membantu menjelaskan mengapa manfaatnya tampaknya melampaui siswa yang berpartisipasi aktif dalam kelompok ini.”
Penulis menyoroti keterbatasan tertentu dari penelitian ini, termasuk kurangnya pertimbangan terhadap kebijakan dan praktik sekolah lainnya seperti kebijakan anti-intimidasi atau pengembangan staf. Demikian pula, mereka tidak dapat menyertakan keterlibatan peserta dalam kegiatan advokasi lainnya di seluruh sekolah. Penelitian tambahan akan diperlukan untuk mempertimbangkan apakah temuan ini dapat diterapkan di luar Massachusetts, karena aktivitas GSA dan manfaatnya dapat bervariasi tergantung pada faktor yang lebih luas, seperti konteks sosio-politik lokasi sekolah.
Informasi lebih lanjut: Advokasi GSA Memprediksi Pengurangan Kesenjangan Depresi antara LGBQ+ dan Remaja Heteroseksual di Sekolah, Jurnal Psikologi Anak dan Remaja Klinis (2023). DOI: 10.1080/15374416.2023.2169924
Disediakan oleh Taylor & Francis
Kutipan: Advokasi oleh klub sekolah LGBTQ+ dapat membantu memerangi depresi siswa (21 Februari 2023) diambil 21 Februari 2023 dari https://medicalxpress.com/news/2023-02-advocacy-lgbtq-school-clubs-combat.html
Dokumen ini tunduk pada hak cipta. Terlepas dari kesepakatan yang adil untuk tujuan studi atau penelitian pribadi, tidak ada bagian yang boleh direproduksi tanpa izin tertulis. Konten disediakan untuk tujuan informasi saja.