Anak usia tiga tahun tidak menerapkan konsep kemungkinan dalam pengambilan keputusan

Uji coba untuk tiga studi. Ketiga studi tersebut memiliki fase penyiapan yang sama (baris atas). Pertanyaan yang diajukan dalam fase uji berbeda di ketiga studi (baris bawah). Tanda “X” merah pada “Pilih yang mana?” pertanyaan pelajaran 3 terlihat di layar dan menunjukkan lokasi peti yang dibuang. Angka di atas peti pada tahap uji coba menunjukkan probabilitas peti berisi hadiah. Kredit: Prosiding National Academy of Sciences (2022). DOI: 10.1073/pnas.2207499119

Tahap perkembangan pada anak-anak di usia muda terjadi dengan cepat, mengingat perubahan yang relatif lebih lambat yang dialami orang muda saat mereka lebih tua; banyak orang tua akan menceritakan—sering kali dengan ekspresi angker dan kaget—bahwa perbedaan antara anak berusia dua tahun dan tiga tahun sangat besar dan menantang. Psikolog kognitif di Universitas Harvard baru-baru ini melakukan penelitian yang mengeksplorasi apakah anak kecil mengembangkan kemampuan untuk mempertimbangkan kemungkinan alternatif saat merencanakan, dan pada usia berapa.

Jika hadiah disembunyikan di dalam wadah tertutup tunggal dan hadiah kedua disembunyikan di salah satu pasangan yang ditutup, maka memilih wadah tunggal akan memaksimalkan hadiah yang diharapkan. Tetapi kira-kira setengah dari waktu, anak usia tiga tahun akan memilih salah satu dari pasangan itu, salah satunya mungkin kosong—”mungkin” menjadi kata yang operatif. Seperti yang dilakukan para peneliti di tiga studi yang dirinci dalam sebuah makalah yang diterbitkan dalam Proceedings of the National Academy of Sciences, anak-anak berusia tiga tahun tidak menyebarkan konsep kemungkinan seperti “kekuatan”, dan dengan demikian tidak dapat mewakili salah satu dari dua wadah itu. mungkin dan mungkin tidak mengandung hadiah.

Keputusan bijak dalam skenario hadiah-oklusi ini adalah memilih wadah tunggal daripada salah satu dari pasangannya. Namun, seperti yang ditulis oleh para peneliti, “anak-anak kecil membuat keputusan yang sangat tidak bijaksana di hadapan banyak kemungkinan.” Anak usia dua tahun yang lebih tua memilih dengan bijak 50% dari waktu— “seperti simpanse,” catat para penulis. Anak usia tiga tahun memilih dengan bijak 60% dari waktu.

Menemukan perilaku ini sangat dapat ditiru, para peneliti bertanya-tanya apa yang mendorong proses komputasi ini. Anak-anak mengetahui lokasi hadiah dalam satu wadah. Tapi mereka secara mental mensimulasikan hadiah lain yang masuk ke salah satu dari dua wadah, dan, karena tidak dapat menyebarkan konsep kemungkinan, menganggap simulasi ini sebagai fakta daripada salah satu dari dua kemungkinan.

Ada beberapa cara kesalahan komputasi ini dapat muncul: Para peneliti mencatat bahwa anak-anak dapat memiliki bias samping ke kanan atau ke kiri; mereka hanya bisa fokus pada satu hadiah selama fase penyiapan; atau mereka mungkin memilih secara acak. Mereka berusaha untuk menguji hipotesis ini di tiga studi.

Studi 1: Pilih satu dari tiga

Studi pertama hanya berusaha meniru temuan sebelumnya bahwa anak usia tiga tahun memilih dengan bijak 60% dari waktu. Sekelompok 20 anak berusia tiga tahun berpartisipasi dalam empat uji coba, memilih satu kotak untuk menerima isinya. Hasilnya sangat mirip dengan penelitian sebelumnya.

Dengan menerapkan model campuran linier umum Bayesian pada hasil, para peneliti menentukan bahwa anak-anak tidak memilih secara acak. Dua studi selanjutnya dirancang untuk memutuskan antara tiga hipotesis: bahwa anak-anak menerapkan konsep kemungkinan; bahwa mereka menggunakan representasi kemungkinan yang minimal; dan bahwa mereka menerapkan strategi tingkat rendah ini dalam tugas tiga wadah.

Studi 2: Buang

Pada pelajaran kedua, anak-anak diajarkan untuk membuang satu kotak dan menerima isi dari dua kotak yang tersisa. Anak-anak yang menerapkan konsep kemungkinan atau representasi kemungkinan minimal harus diharapkan untuk membuang salah satu pasangan di sebagian besar waktu.

Para peneliti mencatat bahwa jika anak-anak memilih secara acak, hasilnya harus serupa dengan tugas pertama. Namun dalam penelitian tersebut, anak-anak dengan andal membuang salah satu pasangan, mengesampingkan hipotesis bahwa mereka menerapkan strategi tingkat rendah; dengan demikian, anak-anak menggunakan representasi kemungkinan minimal atau, setelah diminta untuk memikirkan wadah mana yang kosong, mereka menerapkan konsep kemungkinan seperti “kekuatan”. Studi 3 dirancang untuk memutuskan antara hipotesis tersebut.

Pelajaran 3: Buang dan pilih salah satu dari dua

Studi ketiga, melibatkan 24 anak berusia tiga tahun, terdiri dari delapan percobaan di mana anak-anak membuang satu kotak dan kemudian memilih untuk menyimpan salah satu dari dua kotak yang tersisa. Anak-anak membuang salah satu pasangan lebih sering dari yang diharapkan secara kebetulan, mereplikasi hasil dari studi 2.

Setelah membuang salah satu pasangan, keputusan bijak adalah memilih satu kotak, karena kotak pasangan yang tersisa mungkin berisi atau tidak berisi hadiah. Anak-anak yang menerapkan representasi kemungkinan minimal, yaitu percaya bahwa simulasi mental mereka adalah fakta, akan percaya bahwa kedua kotak yang tersisa berisi koin, dan dengan demikian harus memilih separuh waktu dengan bijak.

Dalam studi 3, anak-anak memilih kotak tunggal daripada kotak pasangan yang tersisa 50% dari waktu; dengan demikian, bobot bukti menunjukkan bahwa anak-anak menggunakan representasi kemungkinan yang minimal dan bukan konsep kemungkinan yang kuat (“mungkin” atau “mungkin tidak”).

Para peneliti menyarankan bahwa anak-anak mungkin memiliki konsep kemungkinan tetapi masalah kinerja dalam tugas dapat mencegah anak-anak menerapkannya. Studi selanjutnya dapat mengembangkan tugas-tugas baru dengan berbagai tuntutan kinerja untuk mengeksplorasi kemungkinan-kemungkinan ini.

Informasi lebih lanjut: Brian Leahy dkk, Representasi kemungkinan minimal pada usia 3 tahun, Prosiding National Academy of Sciences (2022). DOI: 10.1073/pnas.2207499119

© 2022 Science X Network

Kutipan: ‘Mungkin’ atau ‘mungkin tidak’: Anak usia tiga tahun tidak menyebarkan konsep kemungkinan dalam pengambilan keputusan (2022, 28 Desember) diambil 29 Desember 2022 dari https://medicalxpress.com/news/2022-12- anak usia tiga tahun-menerapkan-kemungkinan-konsep-pembuatan-keputusan.html

Dokumen ini tunduk pada hak cipta. Terlepas dari kesepakatan yang adil untuk tujuan studi atau penelitian pribadi, tidak ada bagian yang boleh direproduksi tanpa izin tertulis. Konten disediakan untuk tujuan informasi saja.